Платные образовательные услуги - Детский сад № 70 г. Ростов-на-Дону

Сведения о порядке оказания платных образовательных услуг, в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг

С учетом приоритетных направлений МБДОУ, заказом родителей, интересами воспитанников, в соответствии с Лицензией на право осуществления образовательной деятельности, в целях совершенствования художественно-эстетического развития, развития познавательных способностей и социальной компетенции дошкольников, в МБДОУ № 70 реализуются платные образовательные услуги по следующим направлениям:

Оригами

Рабочая программа курса по оригами по программе дошкольного образования «Оригами и рисование для дошкольников» под редакцией М.Ю. Василенко.

Документ подписан электронной подписью
Дата и время: 2025/09/16 09:50:03
Владелец сертификата: Минасян Яна Эдуардовна
Должность: Заведующий
Подпись: ‎09 f2 b7 23 42 fa 87 9c fb d7 d0 4d 99 8d 6a 78

Рабочая программа по оригами

ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ

Программа «Предшкольная пора» под редакцией Н.Ф. Виноградовой

Выбор содержания, методов и форм организации образования детей 5-6 лет должен, прежде всего, определяться тем, что они — дошкольники, т.е. только готовятся к систематическому обучению. Авторы проекта стремились уйти от конъюнктурного понимания подготовки детей к школе как узкопредметной (форсированного изучения программы первого класса) и обратили особое внимание на развитие тех качеств личности, тех особенностей психических процессов и тех видов деятельности, которые определяют становление устойчивых познавательных интересов детей и успешное обучение их в школе. Исходя из этого, программа «Предшкольная пора» построена не по областям знаний (как это обычно принято в существующих дошкольных программных документах) и не по учебным предметам (как в школьных программах), а в соответствии с логикой психического развития дошкольников: мышления, воображения, внимания, объяснительной речи; произвольности процессов; ценностного отношения к окружающему миру и к себе и др. Программа обучения и развития детей шестого года жизни построена на основе следующих принципов:

реальный учет особенностей и ценностей дошкольного периода развития, актуальность для ребенка чувственных впечатлений, знаний, умений и др.;
личностная ориентированность процесса обучения и воспитания;
учет потребностей данного возраста, опора на игровую деятельность — ведущую для этого периода развития;
сохранение и развитие индивидуальности каждого ребенка;
обеспечение необходимого уровня сформированности психических и социальных качеств ребенка, основных видов деятельности, готовности к взаимодействию с окружающим миром;
обеспечение поступательности в развитии ребенка, его готовности к обучению в школе, к принятию новой деятельности;
создание условий для единого старта детей в первом классе, обеспечение педагогической помощи детям с отставанием в развитии;
развитие эрудиции и индивидуальной культуры восприятия и деятельности ребенка, его ознакомление с доступными областями культуры (искусство, литература, история и др.)
Документ подписан электронной подписью
Дата и время: 2025/09/16 09:49:21
Владелец сертификата: Минасян Яна Эдуардовна
Должность: Заведующий
Подпись: ‎09 f2 b7 23 42 fa 87 9c fb d7 d0 4d 99 8d 6a 78
Рабочая программа по подготовке к школе

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Современный взгляд на эстетическое воспитание ребенка предполагает единство формирования эстетического отношения к миру художественного и развития средствами разных видов изобразительного декоративно-прикладного и в искусства эстетической деятельности. Цель и задачи Программы художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» Цель программы — формирование у детей раннего дошкольного и возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности. Основные задачи:

Развитие эстетического восприятия художественных образов (в произведениях искусства) и предметов (явлений) окружающего мира как эстетических объектов.
Создание для условий свободного экспериментирования с художественными материалами инструментами и.
Ознакомление с универсальным «языком» искусства — средствами художественно-образной выразительности.
Амплификация (обогащение) индивидуального художественно-эстетического опыта (эстетической апперцепции): «осмысленное чтение» — распредмечивание опредмечивание и художественно-эстетических объектов с помощью воображения и эмпатии (носителем выразителем и эстетического выступает цельный художественный образ как универсальная категория); интерпретация художественного образа и содержания, заключённого в художественную форму.
Развитие художественно-творческих способностей в продуктивных видах детской деятельности.
Воспитание художественного вкуса и чувства гармонии.
Создание условий для многоаспектной увлекательной и активности в детей художественно-эстетическом освоении окружающего мира.
Формирование эстетической картины мира основных и элементов «Я-концепции- творца».

В программе художественного воспитания дошкольников «Цветные ладошки» сформулированы педагогические условия, необходимые для эффективного художественного развития детей дошкольного возраста, а именно: 1) формирование эстетического отношения художественных и способностей в активной творческой деятельности детей; 2) создание развивающей среды для занятий по рисованию, лепке, аппликации, художественному труду и самостоятельного детского творчества; 3) ознакомление детей с основами изобразительного народного и декоративно-прикладного в искусства музея среде дошкольного и образовательного учреждения. Эстетическое отношение ребёнка к окружающему миру являет целую собой систему его индивидуальных, избирательных связей с эстетическими качествами предметов и явлений действительности. В эстетическое отношение ребёнка входит его эмоциональный отклик на прекрасное (красивое, привлекательное), чувства добрые, его творческая деятельность, посильное стремление к преобразованию окружающего по законам красоты, а также к оценке красивых, гармоничных сочетаний красок, звуков, рифм и т.д. Эстетический компонент оказывает существенное влияние на установление ведущих звеньев структуры в личности целом. Для более чёткой ориентировки важно построить модель эстетического отношения детей к окружающему миру, которая в лаконичной (схематичной) форме отразит комплекс взаимосвязанных компонентов художественного развития ребёнка. Такая модель поможет распознавать формировать и процесс художественно-творческого развития детей с учётом возрастных индивидуальных и особенностей.

Документ подписан электронной подписью
Дата и время: 2025/09/16 09:48:45
Владелец сертификата: Минасян Яна Эдуардовна
Должность: Заведующий
Подпись: ‎09 f2 b7 23 42 fa 87 9c fb d7 d0 4d 99 8d 6a 78
Рабочая программа по художественному творчеству

Документ подписан электронной подписью
Дата и время: 2024/02/28 16:03:58
Владелец сертификата: Заведующий
Должность: Минасян Яна Эдуардовна
Подпись: 09f2b72342fa879cfbd7d04d998d6a78

Правила оказания платных образовательных услуг в МБДОУ 70.ЭЦП

Договор с родителями

Положение об оплате труда педагогов дополнительного образования

Положение о порядке поступления и расходованию внебюджетных средств полученных от приносящей доход деятельности

Сведения об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе

Сведения об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования

«О внесении изменений в постановление Администрации города Ростова-на-Дону от 15.07.2015 № 604 «Об утверждении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей), за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных образовательных организациях города Ростова-на-Дону и признании утратившими силу отдельных правовых актов Администрации города Ростова-на-Дону»